人类有两大行为方向与目标：一是开展物质文明建设；二是进行精神文明建设。
所谓物质文明建设，就是生产和储存物资与财富，扩大人们的生存空间，改善人们的生存环境。
所谓精神文明建设，就是“文明其精神，野蛮其体魄”，提高人们认识世界、改造世界的能力。
一个有知识的民族，一个有思想的民族，前途必将是一片光明。
中国通过40余年的改革开放，已经成为世界第二大经济体。
短短40年就有如此大成就，那么一万年之后呢？
可能人人都应该有几套房子，甚至拥有私人飞机，有大量存款。
但是，这是在没有战争等天灾人祸的前提下才有可能发生的。
很大的可能却是：物质财富还是掌握在少数人手里。很多人还是只能为生存而挣扎、奋斗。这将是最可悲的事。
还有一种可能是：一万年之后，即使人类掌握的物质财富足够实现共同富裕，也没人敢分发下去。因为一旦物质富足，人们失去了前进的动力，人类就有可能变成失去天敌的鹿群——出现退化的情况。
现阶段人类的主要精力还是用于生产，也就是物质文明建设。学校教育也是以培养未来工作能力为主。
中国古人创造了辉煌的文明，领先了世界几千年。泱泱大国，物产不可谓不丰富，人民不可谓不辛劳。
但近代百年却落后了，风雨飘摇，受尽欺凌。
这都是为什么呢？
因为物质文明建设决定了当下的强弱，而精神文明建设却决定了未来的存亡。
中国古代的现实是“损不足以奉有余”。生产再多物资也只是堆积起来供少数人享用。即使享用不完，也会把它紧紧地攥在手里坐等腐烂。或者把它转化成为奴役人们的筹码。
更可怕的是，他们还会蓄意抹杀百姓的反抗意识。百姓生活不易，知识本就不足，再去蓄意抹杀其进步思想，岂不雪上加霜。
中国古代不断衰落的根源便在于此。
知识改变命运，古代百姓早就丧失了获取知识的权利和路径。
“古之建国，教学为先”——《礼记》。意思就是国家长治久安，物质财富、精神财富缺一不可，而且还要以获取知识为第一要务。
一代代人能够积累和传承的财富，只有物质和知识。中国古代物质财富最终都到了少数人手里，知识财富则被挖空心思传递的都是封建奴役思想。
所谓封建迷信，就是先把你绕迷糊再让你相信那些所谓君权神授、人奴役人的思想。试问这样的民族、这样的国家、这样的人群，怎么可能不衰亡？怎么可能不被西方超越！
物质积累就是搞生产，置民之产，提高生产力水平。知识积累就是开启民智，让人们拥有获取知识的权利与便利。人人皆知美之为美，则恶止。
藏富于民，核心不是物质财富，而是精神财富。如果没有知识，人又能有多大精神。
建国初期，新中国一穷二白、强敌环伺，百业凋零、百废待兴。国家仍然付出巨大精力在军队中扫盲、在农村扫盲、在全国扫盲，并在全国开展九年义务教育。这不正是对于“古之建国，教学为先”的践行吗！
当时的国家财政、人才储备等都是无力支撑九年义务教育的。很多农村都只有三五个老师，但仍然坚持办学。
物质文明建设与精神文明建设哪一个更重要？
“古之建国，教学为先”。当然是精神文明更重要。而且办好教育也并不需要花费过多精力与财富。只需要给予它足够的重视。
人们常常把吃喝玩乐、及时行乐，当作精神文明的东西。
但它们只是精神文明的外衣，不是精神文明的内核。其核心是各种知识的传承！